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Beispielbuch:

Richtig lehren für Lehrer

"Ich glaube an die Kraft der gemeinsamen Unterricht Gemeinden, in denen alle Ideen sind geschätzt und respektiert werden. Aber hatten Sie schon in meinem Unterricht an diesem Tag, Sie haben nie bekannt werden. Sie hätten gedacht, dass ich glaubte, dass ich das mit allen die Antworten. "

Wirksame, vorsätzliche Unterricht beginnt mit einer Reihe von starken Überzeugungen, sondern auch der beste Lehrer - einschließlich Debbie Miller - Kampf, um sicherzustellen, dass ihre Unterrichtspraxis konsequent auf ihre Kernkompetenzen Verurteilungen. In der Lehre mit der Intention, Debbie teilt ihre Prozess der Festlegung der Überzeugungen, die Angleichung der Praxis, und Maßnahmen, um sicherzustellen, dass die Kinder sind die wahren Nutznießer ihrer Lehre. Wie Peter Johnston schreibt: "Mit diesem Buch haben wir Debbie Lehre Geist auf Darlehen. Sie führt uns in den Details einer Lehre vom Leben in ihrem Geist, mit dem Denken hinter ihr Lehr-und die Folgen ihrer Handlungen."

Während Debbie früheren Buch, Lesen mit Bedeutung, chronicled ein Jahr in ihrem eigenen Unterricht, Unterricht mit Absicht bringt uns in die Klassenzimmer der Lehrer und Kinder, sie hat in den letzten fünf Jahren in ihrer Arbeit als Berater Kompetenz. Von der Einrichtung der Klassenzimmer, um den bewussten Einsatz von Sprache, von Verständnis Anweisung zur Lektion Design, Debbie ist ausdrücklich darüber, was sie tut und warum. In der gleichen Zeit, sie fördert die Lehrer bei der Entwicklung ihrer eigenen Glauben Aussagen über das Lehren und Lernen, und die wichtigsten Fragen, um sie in diesem wichtigen Prozess.

In einem Umfeld, in dem die Abgabe der Skript-Programme und "narrensicher" Lehrplänen immer mehr die Norm, Lehre mit Absicht eine zwingende Erinnerung daran, dass trulytransformative Lehre ist von Grund auf, und wird jedes Jahr neu aufgebaut, von jedem Lehrer, in jedem Klassenzimmer , mit jeder neuen Gruppe von Studenten.